张梧华：做中外融合教育的探索者、先行者和引(4)

第4个资源就是美国托马斯杰·弗逊科技高中，这也是托马斯学校名称的由来，托马斯·杰弗逊科技高中的STEM教育在美国一直是排名第一，没有从来没做过第二。那么我们是跟这个学校合作，引进了托马斯·杰弗逊科技高中STEM课程体系、评价标准、实验室等等，托马斯·杰弗逊科技学校的老师来做指导，搞培训，也给了学生们进行一些讲座等等。所以说STEM，是我们学校特色。第二个特色就是iBET，就是我们所谓的生物、英语、工程融合的意思，用中国的话来说，是不同学科的融合教育，那么托马斯杰弗逊科技高中的融合课程是美国是最好的，所以我们把他的iBET也引进到我们托马斯学校，因为当我们的孩子进入大学去进行研究，进入社会进行研究的时候，他一定会发现他所遇到的问题绝对是个融合性的问题。我们最终的培养目标很清楚，就是培养一流大学所需要的人才，我们也很重视中考和高考，但是中考高考的最后目的就是要给好的大学输送人才，大学真正需要什么样的人才， 这就是我们的培养目标。
记者：刚才提到咱们无论是剑桥的资源，斯坦福的资源等等的，包括托马斯·杰弗逊科技高中的资源，他们是看到了我们安生集团的什么，然后才跟我们去合作？张梧华：应该在过去的这段时间，他们看到了一是叫安生教育集团trust信任，还有他们看到了我们做事，俗话叫做一样成一样，他看到了一是安生教育的能力，他想做的他都能成功，另外就是坚持很重要，坚韧性，那么所以说在海外这些资源跟我们合作的话，确实他认为我们有这个能力、有毅力、也值得信任，这三方面是非常重要的。】

【记者：那您觉得济南市托马斯学校目前的发展符合您之前的预期吗？张梧华：只能说符合我一部分预期，就是说社会各界的认可，美誉度，我是满意的，但对于这个学校的发展的定位，我觉得进度有点慢了。因为在我看来这个学校不仅承担着社会的需求，这个需求来自于政府招才引智引项目，也是来自于老百姓，百姓希望有一所好的学校，国际化学校能够让他们孩子有更广阔的空间，更一流的大学能够去念，同时，我们还得满足教育的需求，也就是说这个学校你怎么引领济南教育的发展，这方面我觉得我们的学校，步子还不够快，因为我跟我们所有的学校要求我们是探索、实践。最终要引领，我们这个学校是属于整个中国基础教育当中的小众，主流社会是公办，比如说iBET融合学科，比如说STEM，比如说我们高瞻学前教育的主动性学习，也就是说以学生为中心的学习方式，这些都是我们在我们学校引进、消化、提高，这些东西怎么样能够迅速的跟公办的老师，跟当地的教育部门联合起来进行一起探讨\学习? 我是觉得光我们学校好， 社会受益很小，大多学生在公办学校，我们带来的很多的资源消化了提高了，融合进我们自己的教学课程当中去了，那也就仅仅满足我们1000多号学生的需求。记者：这对你来说是不足够的，

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2021/1114/1355.html

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