央视推出中国首部教育设计纪录片！12个体制外案

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摘要：来源｜ 精英说 ID｜ elitestalk 对于中国父母们来说，教育是永恒的话题。从“双减政策”到“学校内卷”，新的问题总在涌现，不变的是教育的核心： 每个孩子都有自己的独到之处，但

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对于中国父母们来说，教育是永恒的话题。从“双减政策”到“学校内卷”，新的问题总在涌现，不变的是教育的核心：每个孩子都有自己的独到之处，但怎样才能挖掘孩子的天赋？

基于对教育领域持续的关注和思考，一路走来，精英说看到了许多现象，听到了许多观点，或积极或负面，当我们将焦虑的心态放下，重新注视到孩子本身，我们想看见的究竟是什么？

今天，精英说为读者们诚意推荐这部由央视推出的、国内首部关注教育设计的纪录片《教书匠》。12个体制外的教育案例，12种颠覆性的教育方式，让孩子的“荒诞怪异”的行为得到充分的尊重和认同。从孩子们的真实反应中，重新思考教育的目的。

这部纪录片一共20集，没有什么绚烂的拍摄手法，拍摄团队用慢节奏的镜头带观众深入教学现场，聚焦孩子、老师和家长最真实的状态。

“The Teaching Artist”《教学艺术家》是这部纪录片的英文名。导演梁玉洁表示，片中记录下的老师不仅有“传统匠人”日复一日的专注和精进，还有“艺术家”的创造力。教育，本身就应该是富有艺术性，或者说是富有个性的工作，“因材施教”并不是说说而已。

而我们作为曾经的孩子，回望成长的历程，同样能够感知和共情不同教育探索者们的初心，从“施压者”变成“观察者”，我们希望如何被对待；我们渴望什么方式的学习，以及我们想要怎样长大？

图片来源自网络

教培时代的来临，考试培训成了主角，教育只是辅助，学习成绩好才是第一要义。

孩子们的休息时间被不断挤压，“超前学课外知识”、“只要学不死就往死里学”成了多数父母的教育信条，跟孩子缺乏有效的沟通、不能倾听孩子内心的真实想法让大部分亲子关系岌岌可危。

教育，究竟从何教起？

首先，重塑教育健康的生态环境需要修复孩子的安全感，重构教育者与被教育者的信任关系。

在《教书匠》的第五集《安全感》中，为了营造良好的师生关系、同伴关系、孩子与自己的关系等等，做了很多巧妙的教育设计。

比如在教室的墙面上，张贴“解决问题4步法”、“什么是好的道歉”等海报和便利贴，帮助孩子们在习惯养成的最初阶段，学会用善意、正面的语言，去尊重老师，尊重同学、尊重自己。

在这样充分尊重的氛围里，孩子的安全感“爆棚”。

学校还专设了一间特别的“游戏小屋”， 当孩子出现情绪问题时，都可以来这里画出自己的心情图：刚刚那一霎那，我产生了什么样的情绪？是生气、伤心、气愤？还是暴怒、郁闷、委屈？

因为更内在的安全感，来自孩子对自我情绪的认识和掌控。

几次训练后，孩子们能够慢慢认识到自己的负面情绪，进行自我调整和恢复，甚至有的孩子来到小屋，还没画完图，心情就完全平复了。

老师也不再是课堂的主导者。在一个PBL项目课程的学习中，小学生们在课堂上轮流发表自己的观点，数学老师李卓老师除了给予一些框架性的引导，就只在一边观察。

老师拥有表面上的掌控感，学生们的学习成果完全失控，让孩子们来呈现，好像是老师的掌控感在变低。但是我一直在观察你，我一直很清楚你掌握了多少，我真正的掌控感会更强烈。”李卓解释说。

当那些可以释放天性的挑战性运动和安全问题发生冲突时，学校也没有一味禁止，而是提前告知孩子们可能有哪些危险，如何规避，玩或不玩，决定权在孩子。

在本该探索的年纪，孩子们不需要被过度保护，这些运动可能会激发孩子们的自我保护机制和独立思考的能力，且启蒙他们团队合作的意识。

给孩子的世界留白，留出空间让他们自由发挥，可以解决很多在教育中产生的矛盾和冲突。

过度鸡娃对孩子的“戕害”，家长们其实早有认知。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2021/1114/1354.html

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