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央视推出中国首部教育设计纪录片！12个体制外案(3)
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摘要：先把存在于受教育者心中抽象的理想、兴趣、特长等等东西具象化，引导他们发现自己的闪光点，再不断追寻精神的富足，这对出生贫寒的学子们来说无比
先把存在于受教育者心中抽象的理想、兴趣、特长等等东西具象化，引导他们发现自己的闪光点，再不断追寻精神的富足，这对出生贫寒的学子们来说无比可贵，他们也许从此有了“向上爬”的决心和勇气。
尊重孩子的个体差异，让孩子接受大自然的洗礼，老师给同学送礼物.......形式多样又十分美好，可在现如今的体制教育下仿佛难以执行。
不过没关系，教育界的艺术家们仍在持续努力。
纪录片的创作者们在拍摄之余，策划了几期垂直对话沙龙，进一步探讨片中12个案例所展现出来的教育者的素养，总结出他们都有几个类似的特性。
首先，教育者们应该对这个世界抱有好奇心。把教书的过程定位为教自己的过程，保持一种“捡便宜”的心态，提升学生的同时也充实着自己。
其次，教育者们既要有能力因材施教，还得秉持有教无类，孩子是一个生态系统，他们千姿百态，有人聪明，有人愚钝，有人可爱，有人活泼。
角色不同，作用不同，价值亦不同。老师作为这个生态系统的看护者，爱鲜花，爱绿草，也要爱牛粪。
另外，教育者们还应该有丰富的知识储备。讲台上肆意挥洒，讲台下循循善诱，成为学生的垫脚石，帮学生搭建脚手架，助学生捅破天花板。
不过依现在的教育系统来看，真正能满足这些条件的教育者们凤毛麟角。
让老师回归教育本身，给教育者们更多的时间和空间去发挥，和孩子一起学习、共同成长的The Teaching Artist（教学艺术家）才会真正出现。
我们所期待的教育是老师们用充满艺术性和创造性的教学，令孩子的生命真正地熠熠生辉。
作者： 鸢尾花花儿，精英说作者。认真带娃，认真写字，拥有两件军大衣的80后宝妈。
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参考资料：
纪录片《教书匠》 导演：梁玉洁
文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2021/1114/1354.html