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宋代书法的发展与辉煌和对皇室书法教育的影响(2)
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摘要：葛庆华先生《宋代宗室教育及应试问题散论》一文中曾总结了宋代宗室教育具有的三个特点:在宗室子弟中建立奖惩机制;创建宫学、宗学，建立从小学到大
葛庆华先生《宋代宗室教育及应试问题散论》一文中曾总结了宋代宗室教育具有的三个特点:在宗室子弟中建立奖惩机制;创建宫学、宗学，建立从小学到大学的完整教育体系;三建立正规的教官制度。
这些都从制度上保证了宗室子弟能得到良好的教育。同时，葛庆华还认为宗学、宫学在施行经学教育的同时，艺术教育也获得了巨大的成功。2毫无疑问，书法教育也应包含在宗室子弟的艺术教育之中。
据《宋史·选举志》载，宋初宗学废置无常。太宗时先为诸皇子设学官，后又为皇侄、皇孙置教授。仁宗景枯年间，在各王宫置宫学。凡诸王属尊者，随着宗室成员的不断增加，宫学己不能满足需要。神宗熙宁六年，创建宗学，但不久停办。徽宗时，复置宗学。南渡以后，高宗绍兴四年，复建宫学于临安，绍兴十四年春，又建宗学。北宋诸帝中，太宗就开始留意周围侍臣的书法教育和学习。
当真宗还在东宫为太子时，太宗就非常鼓励他学习书法，可以想见，太宗对其他宗室子弟书法之重视亦在情理之中。从真宗开始，皇帝不仅鼓励宗室子弟的文化学习，还十分注重诸多皇子的书法学习。《宋史》载:“真宗即位以来，屡以学术易宗子。”真宗的侄子赵允宁，因为擅长虞世南楷书，也曾被赐诗激赏。
不仅如此，有时候宋真宗还亲自教授宗室子弟学习书法。可以说，在宋仁宗以前，虽然宗室教育并未普及而形成规模，但太宗、真宗二人均十分注重皇族子弟的书法学习。到了仁宗庆历四年，伴随着宗室人数不断的增加，皇帝首次明确要设立正规的宫学，并要求负责宗室子弟教育的大宗正司，在课程设置上加强文词、书翰等功课的教学，这是宗室教育中书法学习首次被明确。
庆历五年三月己未，仁宗又发布了相同的诏令，强调宗室子弟学习书法的必要性。而对于宗室子弟中书法学习成绩优异者，仁宗会及时予以奖励。庆历六年十二月九日，大宗正司言，校试宗彦等书艺颇进，降勃奖之。
宗室从古善书，仁宗屡以御诗及飞白赐之。‘宋仁宗有时甚至还亲自对宗室子弟的书法学习进行考核，并根据成绩排列名次。宋代宗室的书法教育可以说在仁宗时期基本成熟并逐渐定型，成为宋代“祖宗之法”的有机组成部分。宗室子弟在宗学接受文化教育的同时，习书学画，为一代斯文之盛。宋代哀翰风气之盛，延续性之强，和宋代宗室教育的大力普及和课程设置是分不开的。
结语
尽管作者力图将更广阔的视角纳入研究范畴，但限于时间和篇幅，宋代哀翰的研究至少还有以下几个方面值得深入，如宋代帝王与宋代书法名家之间的互动;宋代帝王以御书赐赠臣下尤其是文人学者之间的具体互动;文人题咏哀翰的形式与内容等等，都是可以继续深入的话题。唯有希望在今后的研究中继续深入和辛卜充了。
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文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2021/1010/1278.html