教育的人口红利正在消失，中国的教育该继续争(3) - 继续教育研究杂志社投稿

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教育的人口红利正在消失，中国的教育该继续争(3)

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还有一些学生是高考的"陪跑者"，甚至连义务教育阶段的学习都不能完成。康健认为在高考这个以学术专业为取向的教育之外，还应该建立起以职业和技术为取向的高中阶段教育，这样能突破学术性的分流。"说白了就是以未来的生存、生活为导向的高中阶段的任务。"

进入21世纪的第三个十年，杨东平认为教育的对象已经有所改变:"00后的这一代，总人口数相当于比80后减少了1.47亿，也就是说减少了1/3，这既告诉我们教育的人口红利正在消失，也告诉我们要重视每一个人，争取通过教育红利的增长来弥补人口红利的缺失。"

而在疫情之中，以及"后疫情时代"里，突然爆发的线上教育也在指向一个自主学习、个性化学习的新阶段。

"另外一个重要的方面，是要通过改革公办学校体制，结合公办学校来促进义务教育生态的改变，我们的目标是要追求形成一个新的教育生态，低竞争、低评价、低管控，尤其是在义务教育阶段，尤其是在小学阶段，这个实际上是全世界教育的一个基本现实。"杨东平说。

*本文整理自21世纪教育研究院，另有参考《教师轮岗这道"坎"韩国咋跃过》(张雷生，中国教育报);本文已加入，优秀留言将有机会获得(中信出版集团)一本。

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