“十二五”中小学教师培训研究状况的计量学分

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摘要：从上个世纪80年代开始，随着教师培训机构的恢复、重建和培训活动的开展，培训研究围绕着培训目标和工作任务、培训政策和管理体系、培训内容和组织模式等广泛开展，这些研究体

从上个世纪80年代开始，随着教师培训机构的恢复、重建和培训活动的开展，培训研究围绕着培训目标和工作任务、培训政策和管理体系、培训内容和组织模式等广泛开展，这些研究体现在大量的继续教育研究论文中。之前，我们已对上世纪80年代起至“十一五”间我国中小学教师培训主题论文作了文献计量学分析[1][2]，揭示了中小学教师培训研究重点和热点的演变。本文将以“十二五”期间发表的我国中小学教师培训研究论文为对象，进行篇目词频、期刊、作者等多指标的计量学统计分析，总结这一阶段中小学教师继续教育研究的发展轨迹和特征。

一、研究方法

我们以中国知网全文数据库（以下简称CNKI）网站（

表1 培训研究主题论文数量统计?

分年度统计显示，五年间每年论文发表量很接近，差异较小。检索下载在2016年7月完成，2015年发表的论文数要略小于前几年，或与网络全文数据库收录时间滞后于纸质期刊发行时间有关。

二、研究结果

我们对下载的论文标题进行词频统计，确定高频词。为了更好地揭示这一阶段的高频词特征，与以往的研究[1][2]进行了比较。此外，我们利用CNKI提供的检索结果分类工具，以五年为单位，对1991年至2015年相同主题论文的关键词、学科类别、研究层次、基金资助状况、期刊种类、作者及单位进行了比较分析，以便更好地描述“十二五”期间教师培训研究的阶段性特征。

（一）论文标题和关键词中高频热词分析

2011-2015年5498篇主题论文标题词频统计结果，前50位高频词是：教师、小学、培训、中小学、教育、研究、小学教师、中小学教师、农村、教师培训、教学、发展、专业、调查、现状、中学、为例、教师专业、分析、英语、对策、模式、问题、课程、农村中小学、实践、技术、思考、基于、国培、体育、计划、策略、专业发展、能力、学科、小学教师培训、继续、国培计划、继续教育、教师教育、英语教师、科学、信息、地区、中小学教师培训、教师专业发展、学校、实验、教师继续教育。这五年题目中的高频热词大多与“十五”“十一五”相同，只有少数变化较大。在前几位词中，“研究”一词的位次继续前移至第6位，说明研究与培训的结合不断加强。该词在1995年之前排位非常靠后，直至“九五”期间才第一次进入前二十位，“十五”“十一五”分别列第13位、第8位。“专业”“为例”“教师专业”“分析”“英语”均首次进入前二十位，显示培训研究更多关注教师专业发展视角，且更多地使用案例分析，英语学科（教师）是培训研究中最为关注的学科（教师）。此外，从这些高频词可以看出，农村教师、国培计划、调查研究、科学和信息技术等领域更多被论文作者提及。

用CNKI中文关键词统计工具显示，2011-2015年主题论文出现频度最高的关键词是：教师培训、中小学教师、中小学、培训、对策、国培计划、继续教育、教师、问题、专业发展、教师专业发展、农村、现状、教师教育、策略、体育教师、培训模式、农村教师、校本培训、小学教师、农村小学、调查、信息技术、远程培训、农村中小学、英语教师、教育技术能力、中小学教师培训、小学、中学教师、模式、农村中小学教师、中学、调查研究、教师专业化、建议、骨干教师、培训需求、有效性。与前述标题高频词统计基本相同，国培计划、校本培训、信息技术、远程培训等词的排名显著前移。

（二）论文刊发期刊分析

这些主题论文刊发于917种期刊上，其中刊发论文数量最多的前二十位期刊是：《中小学教师培训》489篇、《中国教育技术装备》137篇、《教学与管理》136篇、《继续教育研究》97篇、《教育教学论坛》75篇、《长春教育学院学报》73篇、《北京教育学院学报》67篇、《学周刊》66篇、《中国校外教育》57篇、《现代教育科学》57篇、《教育导刊》57篇、《中国教育信息化》53篇、《中国教育学刊》52篇、《教育探索》50篇、《才智》49篇、《中国成人教育》48篇、《现代中小学教育》47篇、《教育理论与实践》47篇、《中国电化教育》43篇、《基础教育研究》41篇。《中小学教师培训》继续保持第1名，一直关注教师培训的《教学与管理》、《继续教育研究》等仍旧列前几位。与之前相比，过去大多排名在100名上下的《中国教育技术装备》一下子跃上第2位，《中国教育信息化》《中国电化教育》等教育技术类杂志发放量虽仍较多，但排名后退较明显。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/qikandaodu/2020/0713/385.html

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