甘肃省教育科学研究院组织召开全省2019年高考备

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摘要：中国兰州网4月8日消息 2019年高考热点是什么?每一门课程哪些知识点出题率最高?随着省高考“一诊”的结束，高考备考也逐渐进入到最紧张阶段。清明节前夕，甘肃省教育科学研究院在

中国兰州网4月8日消息 2019年高考热点是什么?每一门课程哪些知识点出题率最高?随着省高考“一诊”的结束，高考备考也逐渐进入到最紧张阶段。清明节前夕，甘肃省教育科学研究院在兰州组织召开全省2019年高考备考研讨会，邀请国内多位高考专家和一线名师对2019年的高考试题、命题趋势及备考策略做了详细解读、预测与分析。如何更好地将考试内容融会贯通、高效率备考，编者节选了部分专家的分析，给广大教师和考生在下一阶段的复习和备考提供方向和建议。

语文

专题复习要注意“考纲”重点突破的变化

天津市河西区教科所李玉山

备考中，教师要成为研究者，研究《考试说明》，对“考什么”要如数家珍;研究高考试卷，对“怎么考”要洞彻表里;研究学生与教法，对“怎么教”要推敲完善。

要注意“考纲”(包括试卷结构及题型示例)的变化，还原与丰富这些变化所释放的相关信息(包括明示的、隐形的)及命题指向，如古诗文、文学类与实用类文本阅读题型及数量的变化，语言应用试题的类型、写作试题的取舍等。

在课堂教学方面，要做到有用、有效、有趣，具体要专题复习，重点突破;明确目标，精选习题;精准、及时了解学生的学习期待与“问题”;让学生“动”起来:脑动、口动、手动。

重点突破论述类文本阅读、文学类文本阅读、古代诗歌鉴赏。要重点解决如何读“懂”的问题，注意答题模板的一般性与特殊性。

重点突破文言文翻译和语言文字运用。像品茶一样解读试题，试题明示的答题要求;试题隐含的内容、表达等方面的潜在要求。要以学科专业标准组织答案，避免无谓的“折损”。

还要重点突破写作。好的作文应该是“与众不同”的，不会让人有“似曾相识”之感。写好作文的两个基本点:写什么，其中角色意识指“我”是谁，读者意识指写给谁看;怎么写，其中文章样式指文体选择，呈现技术指表达表现。

数学

防止复习中的“四化”现象

兰州二中常爱荣

首先应该防止二轮复习的四化现象:复习方式的“形式化”--师生负担太重，过度重视题量训练，过分轻视学生的理解、体验和落实;复习过程的“程序化”--复习成本太高，过度重视题型套路，过分轻视基础知识复习和掌握效果;复习功能的“简单化”--教材浪费太狠，过度依赖复习资料，过分轻视整合课本和挖掘教材资源;复习模式的“机械化”--训练效果太低，过度重视检测功能，过分轻视学生数学能力的培养提升。

重基础强主干，考通性通法;稳中求“变”，变中推“新”;文理继续缩距，走高考改革之路。研读考纲、研磨试题、研究课本;上好基于“问题驱动”的专题复习课。一轮复习结束后，多数学生会感到知识相对零散，因此，后续的二轮复习应重点放在提炼数学方法，梳理出知识结构，将知识网络化，学会用数学思想解决问题。在复习过程中，可穿插进微专题的复习，引领学生形成小的知识网络，比如:不等式恒成立专题、构造函数专题、抽象函数专题、裂项相消求和专题、圆锥曲线方程的求解问题等。

英语

得词汇者得天下

西北师大附中文亚光

分析2018年全国高考英语卷II，我们看出在今后的高考英语复习中，教师一定要:

1.引导学生关注考纲新变化，严格按考纲进行复习。2.注重词汇量的积累，同时关注词汇的确切词义和用法，因为高考英语得词汇者得天下。3.加大语境中学习词汇的力度，关注词汇在语境中的含义和应用。4.引导学生阅读地道的、原汁原味的英语，引导学生对语篇中出现的语言形式及变化进行分析，加大语境中分析语言知识的训练，提高学生的精读能力和对地道语言的理解能力，包括词和句。5.提高学生分析问题、解决问题的能力。6.需要考生在备考时充分阅读不同类型的文章，熟练掌握关键词定位的技巧，不断培养语篇意识，持续增强阅读能力。

物理

从高层次指导学生认识规律

兰州二中天津市实验中学常爱荣居智勇

二轮复习--拓展、深化、综合、提高。要坚持从高层次指导学生认识规律，让学生学会“具体分析”。主要特点是:

1.加强知识的联系与综合。以核心知识为主线，将具有内在联系的知识综合为一个整体，确定和构建每一专题的内容。

2.大力提升能力与技巧。通过知识的不同角度、不同层面的解题训练，强化用基础知识、基本技能解决问题的能力;通过各种方式的变式训练，提高核心知识、重要思想方法的灵活迁移能力。

文章来源：《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/zonghexinwen/2020/1028/836.html

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