投稿指南
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风,提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说,必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜,精粹的短篇,尤为欢迎。 三、请作者将稿件(用WORD格式)发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿,恕不退稿。 五、为规范排版,请作者在上传修改稿时严格按以下要求: 1.论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位(名称,省市邮编)等内容一份。 2.基金项目和作者简介按下列格式: 基金项目:项目名称(编号) 作者简介:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,职称,学位,研究方向。 3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯数字分级编号法,一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表,表格上方应注明表序和表名。 4.参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定,采用顺序编码制。

出版论文_出版专业技术人员在线继续教育的现状

来源:继续教育研究 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-01-11
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、研究设计 二、调研结果 (一)调研对象的一般情况 (二)在线继续教育资源 1.全国宣传干部网络培训平台 2.“国字头”出版行业协会/编辑学会组织的培训 3.省级出版行业协会

文章目录

一、研究设计

二、调研结果

(一)调研对象的一般情况

(二)在线继续教育资源

    1.全国宣传干部网络培训平台

    2.“国字头”出版行业协会/编辑学会组织的培训

    3.省级出版行业协会/编辑学会组织的培训

    4.高等院校、出版科研机构、出版机构组织的培训

    5.人力资源与社会保障部门举办的公需课

    6.其他

(三)在线继续教育参与情况

    1.意愿与动因

    2.学习资源偏好

    3.学习效果评价

三、出版专业技术人员在线继续教育的困境

(一)教学资源困境

    1.被认定学时的在线继续教育培训数量少、规模小

    2.教学内容同质化严重

    3.丰富的行业教学资源没有得到充分利用

(二)教学质量困境

    1.新型教育生态环境下的学习能力困境

    2.师资短缺与“师资”泛滥并存

    3.缺乏先进的在线继续教育技术保障

四、我国出版专业技术人员在线继续教育高质量发展策略

(一)确立线上线下融合发展的继续教育模式

(二)搭建开放共享的继续教育平台

    1.教与学双向支持的技术服务功能

    2.具备知识鉴定与课程认证功能

    3.构建互通互认的学分认定机构

(三)构建合力共治的发展新格局

    1.主管部门改变教育理念

    2.举办主体注重个性化需求

    3.出版单位制订培训计划

    4.个人明确自身发展需求

文章摘要:在全面整理我国出版专业技术人员继续教育在线教育资源的基础上,本文选择学术期刊编辑为调查对象,对我国出版专业技术人员参与在线继续教育的现状进行调研,并分析其存在的问题。研究显示:当前,我国出版专业技术人员在线继续教育面临教学资源和教学质量双重困境,唯有确立线上线下融合发展的继续教育模式,搭建开放共享的继续教育平台,构建合力共治的发展新格局,出版专业技术人员在线继续教育才能走出一条高质量发展道路。

文章关键词:

论文DOI:10.16852/j.cnki.45-1390/g2.2022.01.022

论文分类号:G238

文章来源:《继续教育研究》 网址: http://www.jxjyyj.cn/qikandaodu/2022/0111/1415.html



上一篇:成人教育与特殊教育论文_信息技术何以引领高等
下一篇:成人教育与特殊教育论文_高职院校学历继续教育

继续教育研究投稿 | 继续教育研究编辑部| 继续教育研究版面费 | 继续教育研究论文发表 | 继续教育研究最新目录
Copyright © 2018 《继续教育研究》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: